Ditado Musicado

Objetivo:
Fazer com que as crianças pratiquem o antigo ditado só que de forma mais descontraída.
Analisar a qualidade da leitura e compreensão dos alunos.
Trabalhas música com as crianças.

Descrição da atividade:
Levar um CD e um rádio para a sala de aula, entregar para todos os alunos uma folha com a música escrita e com espaços vagos de algumas palavras, neste caso deixaremos os espaços a ser preenchidos por verbos. Que depois perguntaremos qual seu tempo verbal.
A música será:

O leãozinho
Caetano Veloso

"Gosto muito de te ver, leãozinho
Caminhando sob o sol
Gosto muito de você, leãozinho

Para desentristecer, leãozinho
O meu coração tão só
Basta eu encontrar você no caminho

Um filhote de leão raio da manhã;
Arrastando o meu olhar como um ímã...
O meu coração é o sol, pai de toda cor;
Quando ele lhe doura a pele ao léu...

Gosto de te ver ao sol, leãozinho
De te ver entrar no mar
Tua pele, tua luz, tua juba

Gosto de ficar ao sol, leãozinho
De molhar minha juba
De estar perto de você e entrar no mar"

As palavras em vermelho no caso serão as palavras a serem preenchida pelos alunos, a vantagem desta música para as crianças é que ela tem muitas repetições e é lenta o que auxilia a compreensão dos alunos.

Idade:
6 anos.

Argumentação:
As crianças além de treinarem sua capacidade de compreensão iam treinar a escrita, e a professora no caso eu, perceberia se eles já estavam inteirados dos tempos verbais, para que se caso ainda não estivessem, seria dado um foco maior para essa questão. E as crianças iam ouvir MPB (isso é piada) rs.

Construindo Palavras

Objetivo:
Trabalhar a capacidade das crianças na formação de palavras a partir de sílabas soltas e fazê-las interagir com os colegas na formação de novas palavras a partir das mesmas sílabas.

Como funcionará a atividade:
O intuito desta atividade é formular uma espécie de brincadeira entre os alunos, para faze-los além de formular novas palavras se ajudarem na construção destas. A idéia baseia-se no seguinte, supondo que a turma tenha 25 alunos, cada aluno será ou representará uma sílaba, estes receberão um cartaz com a sílaba que ele representa.
Exemplo: Um aluno será o BA o outro será o LA e assim sucessivamente, a cada hora pedirei aos alunos que troquem de par até todos poderem ter formado pares com todos e formando uma palavra simples com duas sílabas.
Cada palavra formada será reescrita no quadro ou lousa, para que depois possamos todos ler estas palavras que os alunos foram capazes de criar a partir de suas sílabas.
Dependendo da idade das crianças pode-se juntar até mais de duas sílabas...formando palavras trissilabas e assim sucevimante.

Idade a qual se refere:
6 anos.

Argumentação:
Além do aluno está desenvolvendo a capacidade de formular palavras ele estará interagindo com os colegas mantendo assim um vínculo cooperativo entre eles.

Genero textual e Tipologia textual

Essas duas definições diferem-se nos seguintes aspectos:

•Os generos textuais definem-se como as diferentes formas textuais na literatura sejam eles a cronica, poesia, contos, sonetos e etc. Os generos textuais não se limitam só a essas formas mais "formais" da escrita, caracteriza-se também pelas formas de comunicação a exemplo, uma conversa ao telefone, um e-mail, uma carta e etc.


•Os tipos textuais já se caracterizam pela sua forma ou estrutura. Reconhece-se hoje cinco tipos textuais, são eles: narração, argumentação, exposição, descrição e injunção.

•A grande diferença entre generos textuais e tipos textuais é o fato de que os generos textuais são quase que infinitos, sem muita delimitação, já os tipos textuais são limitados nas especificações citadas a cima.